12. Sınıf Güzel Sanatlar Lisesi: 2026-2027 müfredatı

Önceki program (2018) · 12. sınıf programı 2027-2028'de Maarif Modeli'ne geçecek.

Yalnız ortak dersler; alan dersleri bu sayfada yok.

MEB taslak planına göre beklenen dağılım; okulunuzun planı farklı olabilir.

Dersler, üniteler ve kazanımlar

Türk Dili ve Edebiyatı: haftada 5 saat

1. 1. GİRİŞ (2 hafta)
2. 2. HİKÂYE (6 hafta)
3. 3. ŞİİR (8 hafta)
4. 4. ROMAN (8 hafta)
5. 5. TİYATRO (4 hafta)
6. 6. DENEME (2 hafta)
7. 7. SÖYLEV (NUTUK) (2 hafta)

Dersin kazanımları:

• A.3.2 Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler.
• B.1 Farklı türlerde metinler yazar.
• B.2 Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
• B.3 Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
• B.4 Yazacağı metni planlar.
• A.2.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
• A.2.2 Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
• A.2.3 Metnin tema ve konusunu belirler.
• A.2.4 Metindeki çatışmaları belirler.
• A.2.5 Metnin olay örgüsünü belirler.
• A.2.6 Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
• A.2.7 Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
• A.2.8 Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.
• A.2.9 Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
• A.2.10 Metnin üslup özelliklerini belirler.
• A.2.11 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
• A.2.12 Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.
• A.2.13 Metni yorumlar.
• A.2.14 Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
• A.2.15 Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
• A.2.16 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
• B.5 Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
• B.6 Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
• B.7 İyi bir anlatımda bulunması gereken özelliklere dikkat ederek yazar.
• B.8 Farklı cümle yapılarını ve türlerini kullanır.
• B.9 Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili kullanır.
• C.1.2 Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
• C.1.17 Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.
• C.2.1 Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.
• C.2.8 Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.
• A.1.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
• A.1.2 Şiirin temasını belirler.
• A.1.3 Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
• A.1.4 Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
• A.1.5 Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.
• A.1.6 Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.
• A.1.7 Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
• A.1.8 Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.
• A.1.9 Şiiri yorumlar.
• A.1.10 Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
• A.1.11 Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
• A.1.12 Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
• A.1.13 Metinler arası karşılaştırmalar yapar.
• B.10 Yazdığı metni gözden geçirir.
• B.11 Ürettiği ve paylaştığı metinlerin sorumluluğunu üstlenir.
• B.12 Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.
• C.1.1 İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin önemini belirler.
• C.1.3 Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar.
• C.1.4 Konuşma metnini planlar.
• C.1.5 Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar.
• C.1.6 Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar.
• C.1.7 Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
• C.1.8 Konuşma provası yapar.
• A.3.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
• A.3.3 Metnin tema ve konusunu belirler.
• A.3.4 Metindeki çatışmaları belirler.
• A.3.5 Metindeki olay örgüsünü belirler.
• A.3.6 Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
• A.3.7 Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
• A.3.8 Metnin dil, üslup ve anlatım/sunum özelliklerini belirler.
• A.3.9 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
• A.3.10 Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.
• A.3.11 Metni yorumlar.
• A.3.12 Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
• A.3.13 Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
• A.3.14 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
• C.1.9 Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur.
• C.1.10 Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.
• C.1.11 Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
• C.1.12 Konuşmasına etkili bir başlangıç yapar.
• C.1.13 Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
• A.4.1 Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
• A.4.2 Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönemle ilişkisini belirler.
• A.4.3 Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.
• A.4.4 Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler.
• A.4.5 Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini belirler.
• A.4.6 Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler.
• A.4.7 Metnin üslup özelliklerini belirler.
• A.4.8 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
• A.4.9 Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.
• A.4.10 Metinde yazarın bakış açısını belirler.
• A.4.11 Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir.
• A.4.12 Metni yorumlar.
• A.4.13 Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
• A.4.14 Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
• A.4.15 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
• C.1.14 Konuşmasında önemli noktaları vurgulayan ve konuşmayı takip etmeyi kolaylaştıran ifadeler kullanır.
• C.1.15 Konuşmasını etkili bir biçimde sonlandırır.
• C.1.16 Konuşmasında süreyi verimli kullanır.
• C.2.2 Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder.
• C.2.3 Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder.
• C.2.4 Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük iletileri belirler.
• C.2.5 Dinlediklerini özetler.
• C.2.6 Dinlediklerini ön bilgileriyle karşılaştırır.
• C.2.7 Dinlediği konuşmanın tutarlılığını sorgular.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: haftada 2 saat

1. 1. 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA (12 ders saati)
   • 1.1 Mustafa Kemal'in Birinci Dünya Savaşı'na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir.
   • 1.2 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti'nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder.
   • 1.3 I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti'nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder.
   • 1.4 I. Dünya Savaşı'nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir.
2. 2. MİLLÎ MÜCADELE (18 ders saati)
   • 2.1 Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar.
   • 2.2 Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar.
   • 2.3 Sevr Antlaşması'nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder.
   • 2.4 Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar.
   • 2.5 Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması'na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye'nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.
   • 2.6 Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir.
   • 2.7 Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir.
3. 3. ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI (10 ders saati)
   • 3.1 Çağdaşlaşan Türkiye'nin temeli olan Atatürk ilkelerini kavrar.
   • 3.2 Siyasi alanda meydana gelen gelişmeleri kavrar.
   • 3.3 Hukuk alanında meydana gelen gelişmelerin Türk toplumunda meydana getirdiği değişimleri kavrar.
   • 3.4 Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapları ve gelişmeleri kavrar.
   • 3.5 Toplumsal alanda yapılan inkılapları ve meydana gelen gelişmeleri kavrar.
   • 3.6 Ekonomi alanında meydana gelen gelişmeleri kavrar.
   • 3.7 Atatürk Dönemi'nde sağlık alanında yapılan çalışmaları kavrar.
   • 3.8 Atatürk ilke ve inkılaplarını oluşturan temel esasları Atatürkçü düşünce sistemi açısından analiz eder.
4. 4. İKİ SAVAŞ ARASINDAKİ DÖNEMDE TÜRKİYE VE DÜNYA (6 ders saati)
   • 4.1 Atatürk Dönemi'nde Türkiye Cumhuriyeti'nin iç politikasındaki önemli gelişmeleri açıklar.
   • 4.2 Atatürk Dönemi'nde (1923-1938) Türkiye Cumhuriyeti'nin dış politikasındaki başlıca gelişmeleri açıklar.
   • 4.3 İki dünya savaşı arasındaki dönemde dünyada meydana gelen siyasi ve ekonomik gelişmeleri kavrar.
5. 5. II. DÜNYA SAVAŞI SÜRECİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA (6 ders saati)
   • 5.1 II. Dünya Savaşı'nın sebepleri, başlaması ve yayılmasıyla ilgili başlıca gelişmeleri kavrar.
   • 5.2 II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye'nin izlediği siyaset ile savaşın Türkiye üzerindeki ekonomik ve toplumsal etkilerini analiz eder.
   • 5.3 II. Dünya Savaşı'nın sonuçlarını değerlendirir.
6. 6. II. DÜNYA SAVAŞI SONRASINDA TÜRKİYE VE DÜNYA (6 ders saati)
   • 6.1 1945-1950 yılları arasında Türkiye'de meydana gelen siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmeleri kavrar.
   • 6.2 II. Dünya Savaşı sonrası dönemde uluslararası ilişkilerde ve Türk dış politikasında meydana gelen gelişmeleri kavrar.
   • 6.3 1950'ler Türkiye'sinde meydana gelen siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmeleri analiz eder.
7. 7. TOPLUMSAL DEVRİM ÇAĞINDA DÜNYA VE TÜRKİYE (8 ders saati)
   • 7.1 1960 sonrasında dünya siyasetinde ortaya çıkan gelişmeleri açıklar.
   • 7.2 1960'lardan itibaren Türk dış politikasını etkileyen önemli gelişmeleri kavrar.
   • 7.3 1960'lardan itibaren Türkiye'de meydana gelen siyasi, ekonomik ve sosyo-kültürel gelişmeleri analiz eder.
8. 8. 21. YÜZYILIN EŞİĞİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA (6 ders saati)
   • 8.1 1990 sonrasında Türkiye'de meydana gelen ekonomik, siyasi, sosyal ve kültürel gelişmeleri kavrar.
   • 8.2 1990 sonrasında meydana gelen siyasi gelişmeleri Türkiye'ye etkileri ve dünya siyasi konjonktürü bağlamında analiz eder.

İngilizce: haftada 4 saat

1. 1. MUSIC
   • E12.1.L1 Students will be able to detect the embedded information in songs/media tools.
   • E12.1.P1 Students will be able to practice intonation in sentences.
   • E12.1.S1 Students will be able to exchange ideas about their music preferences.
   • E12.1.S2 Students will be able to agree or disagree with others by sharing their opinions about music.
   • E12.1.R1 Students will be able to infer people's music preferences from their ideas about music in a reading text.
   • E12.1.R2 Students will be able to analyze surveys/interviews to answer related questions.
   • E12.1.W1 Students will be able to write a survey report on their friends'/teachers' music preferences.
2. 2. FRIENDSHIP
   • E12.2.L1 Students will be able to extract specific information from a conversation between friends.
   • E12.2.L2 Students will be able to make inferences about the quatlities of a good friend through a recorded text.
   • E12.2.P1 Students will be able to practice syllable/word stress.
   • E12.2.S1 Students will be able to ask and answer questions about personal features.
   • E12.2.S2 Students will be able to state reasons while giving clear detailed descriptions about physical appearances.
   • E12.2.S3 Students will be able to interpret information from graphic features (graphs, charts, tables, etc.)
   • E12.2.R1 Students will be able to find irrelevant content about the descriptions of the people in a text.
   • E12.2.R2 Students will be able to identify the main conclusions in argumentative texts.
   • E12.2.W1 Students will be able to write an opinion essay about qualities of a good friend by stating reasons.
3. 3. HUMAN RIGHTS
   • E12.3.L1 Students will be able to guess the meaning of lexis and jargon about human rights in a recorded text/video.
   • E12.3.L2 Students will be able to distinguish the positive and negative expressions about human rights in a recorded text/video.
   • E12.3.P1 Students will be able to practice syllable/word stress.
   • E12.3.S1 Students will be able to make suggestions about improving human rights.
   • E12.3.S2 Students will be able to discuss the problems/difficulties of the disadvantaged people in the world.
   • E12.3.R1 Students will be able to find the supporting ideas in a text about good practices on human rights around the world.
   • E12.3.R2 Students will be able to match the paragraphs with the correct phrases/visuals (children rights/gender equality/animal rights/the rights of disadvantaged people, etc.).
   • E12.3.W1 Students will be able to write mottos/slogans about human rights.
   • E12.3.W2 Students will be able to write an argumentative essay including solutions for disadvantaged people's problems.
4. 4. COMING SOON
   • E12.4.L1 Students will be able to take notes during an informal debate/poster presentation/seminar in a video.
   • E12.4.L2 Students will be able to match the topics with recorded passages corresponding to virtual reality and imaginary world.
   • E12.4.P1 Students will be able to pronounce reduced forms (e.g. 'll, won't).
   • E12.4.S1 Students will be able to talk about predictions and plans.
   • E12.4.S2 Students will be able to participate in an informal debate about virtual reality and imaginary world/ cyber games to share ideas.
   • E12.4.R1 Students will be able to read (aloud) a text about cyber crimes and rights to distinguish the lexis and jargon.
   • E12.4.R2 Students will be able to reorder the scrambled steps of a cyber game in a text.
   • E12.4.W1 Students will be able to write detailed descriptions of an imaginary future.
   • E12.4.W2 Students will be able to compose a cyber game scenerio.
5. 5. PSYCHOLOGY
   • E12.5.L1 Students will be able to list the suggestions to change mood given by a psychologist/friend in recorded text.
   • E12.5.L2 Students will be able to identify the speaker's mood, tone, etc in a recorded text.
   • E12.5.P1 Students will be able to practice sentence intonation and stress.
   • E12.5.S1 Students will be able to make a Roleplay between a psychologist/school counsellor and a client.
   • E12.5.S2 Students will be able to make comment on moods by looking at flashcards.
   • E12.5.S3 Students will be able to use different voice levels, phrasing and intonation to give and follow instructions in different moods.
   • E12.5.R1 Students will be able to read a poem loudly by reflecting its tone.
   • E12.5.R2 Students will be able to identify specific information in a real-life text.
   • E12.5.W1 Students will be able to describe their current mood / mood reflected in a song/ painting/photograph through creative writing.
6. 6. FAVORS
   • E12.6.L1 Students will be able to identify phrases and the highest frequency vocabulary related to requests in various contexts in a recorded text.
   • E12.6.L2 Students will be able to complete a conversation about favors in a recorded text/video.
   • E12.6.P1 Students will be able to practice " yod coalescence" "Would you / /wʊdʒu/ and could you /kʊdʒu/ ".
   • E12.6.S1 Students will be able to distinguish between formal and informal language while accepting and declining requests.
   • E12.6.S2 Students will be able to act out a self-prepared dialogue about requests/favours.
   • E12.6.R1 Students will be able to scan a text for the specific information about a charity organization/foundation.
   • E12.6.W1 Students will be able to write an announcement to invite people for a charity organization.
   • E12.6.W2 Students will be able to write an application letter to an organization for scholarship.
7. 7. NEWS STORIES
   • E12.7.L1 Students will be able to list the sequences of the past events in a recorded text/video.
   • E12.7.L2 Students will be able to complete a recorded text using cohesive devices.
   • E12.7.P1 Students will be able to practice sentence stress appropriately.
   • E12.7.S1 Students will be able to narrate the events in the past.
   • E12.7.S2 Students will be able to make a presentation about unusual/odd news stories.
   • E12.7.R1 Students will be able to list vocabulary for narrating and describing events in a text.
   • E12.7.R2 Students will be able to reorder the past events in a news story.
   • E12.7.W1 Students will be able to paraphrase news/ stories/ past events.
   • E12.7.W2 Students will be able to write a news story/a past experience/an imaginary story.
8. 8. ALTERNATIVE ENERGY
   • E12.8.L1 Students will be able to note down the solutions to the problems of excessive energy consumption around the world in a recorded text.
   • E12.8.P1 Students will be able to use intonation in a sentence appropriately.
   • E12.8.S1 Students will be able to make complaints and offer solutions to environmental /energy problems.
   • E12.8.S2 Students will be able to participate in an informal debate about alternative energy in the future.
   • E12.8.R1 Students will be able to summarize a reading passage about alternative energy.
   • E12.8.R2 Students will be able to analyze a reading passage to find out solutions to environmental problems.
   • E12.8.W1 Students will be able to write an email/a letter of complaint to a local authority about an environmental problem to suggest solutions.
   • E12.8.W2 Students will be able to write their opinions about the usage of alternative energy.
9. 9. TECHNOLOGY
   • E12.9.L1 Students will be able to list the things needed to be done in a recorded text/video.
   • E12.9.L2 Students will be able to find the main idea of a video about technological developments.
   • E12.9.P1 Students will be able to practice word stress correctly.
   • E12.9.S1 Students will be able to exchange ideas and feelings such as surprise, happiness, interest, and indifference about technological devices.
   • E12.9.S2 Students will be able to make an interview with a friend about the influence of technology on social life.
   • E12.9.R1 Students will be able to identify the written lexis and jargon about a web-page on technology.
   • E12.9.R2 Students will be able to categorize information in everyday material, such as websites, brochures and magazines.
   • E12.9.W1 Students will be able to write a note asking someone to have something done.
   • E12.9.W2 Students will be able to write a for and against essay discussing technology.
   • E12.9.W3 Students will be able to write a description of a hi-tech product by using linking words.
10. 10. MANNERS
    • E12.10.L1 Students will be able to identify the phrases about wishes, regrets and apologies in a recorded text.
    • E12.10.L2 Students will be able to classify the manners in a TV or radio program regarding their origin and practice in daily life.
    • E12.10.P1 Students will be able to practice sentence stress correctly.
    • E12.10.S1 Students will be able to express regrets, wishes and apologies.
    • E12.10.S2 Students will be able to discuss manners in different cultures.
    • E12.10.R1 Students will be able to identify the main conclusions in argumentative texts.
    • E12.10.R2 Students will be able to organize description of events, feelings and wishes in diaries and personal letters.
    • E12.10.W1 Students will be able to write a letter, note or report on wishes, regrets and apology.
    • E12.10.W2 Students will be able to write personal letters describing experiences, feelings and events in detail in relation to the topic.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: haftada yaklaşık 2 saat (Tahmini hafta dağılımı)

1. 1. İSLAM VE BİLİM (16 ders saati)
   • 12.1.1 Din-bilim ilişkisini tartışır.
   • 12.1.2 İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir.
   • 12.1.3 İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır.
   • 12.1.4 Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır.
   • 12.1.5 Fâtır suresi 27-28. ayette verilen mesajları değerlendirir.
2. 2. ANADOLU'DA İSLAM (14 ders saati)
   • 12.2.1 Türklerin Müslüman olma sürecini açıklar.
   • 12.2.2 Dinî anlayış ve kültürümüzün oluşmasında etkili olan bazı şahsiyetleri tanır.
   • 12.2.3 Nisâ suresi 69. ayette verilen mesajları değerlendirir.
3. 3. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE TASAVVUFİ YORUMLAR (14 ders saati)
   • 12.3.1 İslam düşüncesinde tasavvufi düşüncenin oluşum sürecini değerlendirir.
   • 12.3.2 Tasavvufi düşüncede ahlaki boyutun önemini fark eder.
   • 12.3.3 Kültürümüzde etkin olan bazı tasavvufi yorumları tanır.
   • 12.3.4 Alevilik-Bektaşilikteki temel kavram ve erkânları tanır.
   • 12.3.5 Hucurât Suresi 10. ayette verilen mesajları değerlendirir.
4. 4. GÜNCEL DİNÎ MESELELER (14 ders saati)
   • 12.4.1 Dinî meselelerin çözümüyle ilgili temel ilke ve yöntemleri analiz eder.
   • 12.4.2 İslam'ın ekonomik hayatla ilgili ahlaki ölçülerini yorumlar.
   • 12.4.3 Gıda maddeleri ve bağımlılık konusundaki dinî ve ahlaki ilkeleri açıklar.
   • 12.4.4 Sağlık ve tıpla ilgili bazı meseleleri dinî ve ahlaki ölçüler çerçevesinde yorumlar.
   • 12.4.5 En'âm suresi 151-152. ayetlerde verilen mesajları değerlendirir.
5. 5. HİNT VE ÇİN DİNLERİ (14 ders saati)
   • 12.5.1 Hinduizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
   • 12.5.2 Budizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
   • 12.5.3 Konfüçyanizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.
   • 12.5.4 Taoizm'in doğuşunu ve gelişim sürecini özetler.

Aynı sınıf, öbür okul türleri

• Anadolu Lisesi
• Fen Lisesi
• Anadolu İmam Hatip Lisesi
• Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Kaynaklar

• Türk Dili ve Edebiyatı 2018 (9-12)
• T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 2018 (ortaöğretim)
• İngilizce 2018 (ortaöğretim)
• Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2018 (9-12)
• Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Tarih Dersi Taslak Yıllık Planlar
• İngilizce Dersi Taslak Yıllık Planlar
• 2026-2027 çalışma takvimi (MEB haber 41057, Genelge 2026/70)

Son güncelleme: 7 Ekim 2026

Tüm sınıflar · Ön görüşme planla