11. Sınıf Anadolu Lisesi: 2026-2027 müfredatı

Maarif Modeli programı

MEB taslak planına göre beklenen dağılım; okulunuzun planı farklı olabilir.

Dersler, üniteler ve kazanımlar

Türk Dili ve Edebiyatı: haftada 5 saat

1. 1. Bir Diyeceğim Var! (43 ders saati)
   • TDE1.1 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
   • TDE1.2 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE1.3 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE1.4 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerde dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
   • TDE2.1 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
   • TDE2.2 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE2.3 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE2.4 "Bir Diyeceğim Var!" temasında ele alınan metinlerden hareketle okuma sürecini değerlendirebilme
   • TDE3.1 Günlük yaşamda karşılaşabileceği iletişim engellerini konu alan konuşmasını yönetebilme
   • TDE3.2 İletişim engellerinin nedenlerini, sonuçlarını ve çözümlerini yansıtacağı konuşması için içerik oluşturabilme
   • TDE3.3 Sözlü iletişim engellerine ilişkin farklı bakış açılarını deneyimlediği konuşmasında kural uygulayabilme
   • TDE3.4 Günlük hayatta karşılaşılan sözlü iletişim engellerine yönelik gerçekleştirdiği konuşmasında süreci değerlendirebilme
   • TDE4.1 Duygu, düşünce ve isteklerini etkili bir şekilde ileteceği yazısını yönetebilme
   • TDE4.2 Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için içerik oluşturabilme
   • TDE4.3 Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için kural uygulayabilme
   • TDE4.4 Günlük hayatta duygu, düşünce ve isteklerini ifade ettiği yazısında yazma sürecini değerlendirebilme
2. 2. Kültür Yolculuğu (43 ders saati)
   • TDE1.1 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
   • TDE1.2 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE1.3 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE1.4 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlere yönelik dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
   • TDE2.1 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
   • TDE2.2 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE2.3 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE2.4 "Kültür Yolculuğu" temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
   • TDE3.1 Türk dünyasının ortak kültürünü (dil, din, coğrafya, sanat) yansıtan konuşmasını yönetebilme
   • TDE3.2 Kültürel çeşitliliği konu edeceği konuşması için içerik oluşturabilme
   • TDE3.3 Kültürel çeşitliliği konu edeceği konuşması için kural uygulayabilme
   • TDE3.4 Türk dünyasının ortak kültürüne (dil, din, coğrafya, sanat) yönelik konuşmasıyla ilgili süreci değerlendirebilme
   • TDE4.1 Kültürel miraslara yönelik gözlemlerini ve incelemelerini yansıtacağı yazısını yönetebilme
   • TDE4.2 Kültürel unsurlara ilişkin gözlemlerini benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyacağı yazısı için içerik oluşturabilme
   • TDE4.3 Kültürel unsurlara ilişkin gözlemlerini benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyacağı yazısı için kural uygulayabilme
   • TDE4.4 Kültürel miraslara yönelik gözlemlerini ve incelemelerini anlattığı yazısıyla ilgili yazma sürecini değerlendirebilme
3. 3. Yaşamın İzinde (43 ders saati)
   • TDE1.1 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
   • TDE1.2 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE1.3 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE1.4 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlere ilişkin dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
   • TDE2.1 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
   • TDE2.2 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE2.3 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE2.4 "Yaşamın İzinde" temasında ele alınan metinlerden hareketle günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik süreci değerlendirebilme
   • TDE3.1 Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli bir biçimde ele aldığı konuşmasını yönetebilme
   • TDE3.2 Sanatçının ve eserden seçtiği karakterin yaşamındaki izlenimlerini yaratıcılığı ile bütünleştirdiği bir konuşma içeriği oluşturabilme
   • TDE3.3 Sanatçının ve eserden seçtiği karakterin yaşamındaki izlenimlerini yaratıcılığı ile bütünleştirdiği konuşmasında kural uygulayabilme
   • TDE3.4 Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle kurduğu etkileşimi yansıtan konuşmasına yönelik süreci değerlendirebilme
   • TDE4.1 Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazısını yönetebilme
   • TDE4.2 Kendi yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun bir şekilde kurguladığı yazısı için içerik oluşturabilme
   • TDE4.3 Kendi yaşamını, ilgi alanı veya beğenilerini bağlama uygun bir şekilde kurguladığı yazısı için kural uygulayabilme
   • TDE4.4 Edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüşlerini anlattığı yazısında yazma sürecini değerlendirebilme
4. 4. Hayatın Aynası (43 ders saati)
   • TDE1.1 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
   • TDE1.2 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE1.3 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE1.4 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerden hareketle günlük hayatta karşılaşabileceği olay ve durumlarla ilgili görüşlerini paylaştığı süreci değerlendirebilme
   • TDE2.1 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme
   • TDE2.2 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme
   • TDE2.3 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme
   • TDE2.4 "Hayatın Aynası" temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme
   • TDE3.1 Sosyal hayata dair gözlemleri yansıtan metinlerden hareketle sergileyeceği konuşmayı yönetebilme
   • TDE3.2 Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ya da durumu etkileyici ve inandırıcı biçimde canlandırmak için konuşmasının içeriğini oluşturabilme
   • TDE3.3 Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ya da durumu etkileyici ve inandırıcı biçimde canlandırmak için konuşmasında kural uygulayabilme
   • TDE3.4 Hayata ayna tutan içeriği sahnelediği konuşması için konuşma sürecini değerlendirebilme
   • TDE4.1 Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ve durumları etkili bir şekilde aktaracağı yazısını yönetebilme
   • TDE4.2 Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı yansıttığı yazısı için içerik oluşturabilme
   • TDE4.3 Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı yansıttığı yazısı için kural uygulayabilme
   • TDE4.4 Günlük hayatta karşılaşılabilecek olay ve durumları etkili bir şekilde aktardığı yazılı anlatımına yönelik yazma sürecini değerlendirebilme

Tarih: haftada 2 saat

1. 1. Değişen Dünyada Osmanlı Devleti (1683-1789) (22 ders saati)
   • TAR.11.1.1 Osmanlı Devleti'nin 1683-1789 yılları arasındaki siyasi ve askerî mücadelelerini sonuçları açısından değerlendirebilme
   • TAR.11.1.2 Lale Devri'nde Osmanlı devlet ve toplum hayatında meydana gelen değişimi tarihsel bağlamı içerisinde yorumlayabilme
   • TAR.11.1.3 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul depremlerini ortaya çıkardığı etkiler bakımından karşılaştırabilme
   • TAR.11.1.4 Sanayi Devrimi'nin meydana getirdiği siyasi, sosyal ve ekonomik değişimi neden ve sonuçlarıyla birlikte yorumlayabilme
2. 2. Dönüşüm Sürecinde Osmanlı (1789-1908) (26 ders saati)
   • TAR.11.2.1 Fransız İhtilali'nin devlet ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
   • TAR.11.2.2 1789-1908 yılları arasında meydana gelen siyasi, askerî ve idari gelişmelerin Osmanlı Devleti'nin yönetim ve toplum yapısına etkilerini sorgulayabilme
   • TAR.11.2.3 1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti'nde bilim, sanat ve teknoloji alanlarında yapılan uygulamaları yorumlayabilme
   • TAR.11.2.4 Osmanlı Devleti'nin sanayileşmede geri kalmasına neden olan etmenleri ortadan kaldırmaya yönelik alternatif fikirler üretebilme
3. 3. Savaşlar Sarmalında Osmanlı (1908- 1918) (20 ders saati)
   • TAR.11.3.1 1908-1918 yılları arasında Osmanlı Devleti'nde meydana gelen siyasi ve askerî gelişmelerin sonuçlarını tarihsel bağlamı içerisinde değerlendirebilme
   • TAR.11.3.2 1908-1918 yılları arasında yaşanan kitlesel göç ve salgınların Osmanlı devlet ve toplum hayatına etkilerine ilişkin bakış açısı geliştirebilme
   • TAR.11.3.3 Osmanlı Devleti'nin insanlık tarihine katkılarına ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme

Felsefe: haftada 2 saat

1. 1. Çevre Sorunları Ve Felsefe (12 ders saati)
   • FEL.11.1.1 Çevre ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme
   • FEL.11.1.2 Çevre sorunlarıyla ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme
2. 2. Teknoloji Ve Hayat (12 ders saati)
   • FEL.11.2.1 Teknoloji ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme
   • FEL.11.2.2 Teknoloji ve hayat ilişkisiyle ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme
3. 3. Akıl Ve İnanç (10 ders saati)
   • FEL.11.3.1 Akıl-inanç ilişkisiyle ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme
   • FEL.11.3.2 Akıl-inanç ilişkisiyle ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme
4. 4. Edebiyat Ve Felsefe (12 ders saati)
   • FEL.11.4.1 Edebiyat felsefe ilişkisi ile ilgili soru ve problemleri anlayabilme
   • FEL.11.4.2 Edebiyat felsefe ilişkisi ile ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme
5. 5. Hayatın Anlamı (12 ders saati)
   • FEL.11.5.1 Hayatın anlamına ilişkin felsefi soru ve problemleri anlayabilme
   • FEL.11.5.2 Hayatın anlamına ilişkin felsefi düşünce ortaya koyabilme
6. 6. Hukuk Ve Felsefe (10 ders saati)
   • FEL.11.6.1 Hukukun doğasına yönelik soru ve felsefi problemleri anlayabilme
   • FEL.11.6.2 Hukuk sorunları üzerine felsefi düşünce ortaya koyabilme

İngilizce: haftada 4 saat (Önceki program (2018))

1. 1. FUTURE JOBS
   • E11.1.L1 Students will be able to detect factual information about job related topics in a recorded text.
   • E11.1.P1 Students will be able to practice contraction of "will" and "am/is/are, going to" in positive and negative sentences.
   • E11.1.S1 Students will be able to talk about future plans and predictions.
   • E11.1.S2 Students will be able to make an appointment on the phone.
   • E11.1.R1 Students will be able to analyze different job ads from newspapers/websites to match them with CVs.
   • E11.1.R2 Students will be able to find the main idea of a text on successful entrepreneurs of the 21st century.
   • E11.1.W1 Students will be able to write CVs/Letters of intent for different job applications.
2. 2. HOBBIES AND SKILLS
   • E11.2.L1 Students will be able to build relationships between the conversations in a recorded text and pictures about the people's likes, dislikes, interests and preferences.
   • E11.2.P1 Students will be able to pronounce plural and third person "-s" sounds.
   • E11.2.S1 Students will be able to take part in a dialogue about likes dislikes, interests and preferences.
   • E11.2.S2 Students will be able to ask and answer questions about their present and past abilities.
   • E11.2.R1 Students will be able to identify lexis and expressions related to past abilities in a text.
   • E11.2.R2 Students will be able to paraphrase information in a text about people's choices.
   • E11.2.W1 Students will be able to write a paragraph about their interests and abilities.
3. 3. HARD TIMES
   • E11.3.L1 Students will be able to recognize vocabulary indicating the sequence of events in a recorded text/video.
   • E11.3.L2 Students will be able to identify the events happening at the same time in the past in a recorded text/video.
   • E11.3.P1 Students will be able to differentiate between rising and falling intonation.
   • E11.3.S1 Students will be able to talk about past habits.
   • E11.3.S2 Students will be able to talk about a personal experience in the past.
   • E11.3.R1 Students will be able to answer the questions about a text on people's habits and experiences in the past.
   • E11.3.R2 Students will be able to analyze a short story (plot, setting, climax, characters etc.) to summarize it.
   • E11.3.R3 Students will be able to identify thesis statement, topic sentences, supporting points and examples in a given sample essay about a challenge.
   • E11.3.W1 Students will be able to complete the missing parts of a short story with their own words.
4. 4. WHAT A LIFE
   • E11.4.L1 Students will be able to identify expressions related to ordering past events in a recorded text.
   • E11.4.L2 Students will be able to put the past events in order in a recorded text/video.
   • E11.4.P1 Students will be able to practice pronunciation of ed sounds following voiced and unvoiced consonant sounds and following /t/-/d/ sounds.
   • E11.4.S1 Students will be able to share their personal experiences in the past.
   • E11.4.S2 Students will be able to describe places, people and events in the past.
   • E11.4.R1 Students will be able to order the events in the biography of a famous person/ inventor/ scientist/ celebrity.
   • E11.4.W1 Students will be able to write an essay about a well-known figure from Turkish history.
5. 5. BACK TO THE PAST
   • E11.5.L1 Students will be able to identify expressions related to unreal past events in a recorded text.
   • E11.5.L2 Students will be able to determine relevant or/and irrelevant information in a recorded text/video about wishes and regrets.
   • E11.5.P1 Students will be able to practice contraction of had/would.
   • E11.5.S1 Students will be able to talk about their regrets and wishes about past events.
   • E11.5.S2 Students will be able to ask and answer questions about unreal past events.
   • E11.5.R1 Students will be able to analyze a text to distinguish the expressions used to express wishes, regrets and unreal past.
   • E11.5.W1 Students will be able to write their opinions and regrets according to #Iwish.
6. 6. OPEN YOUR HEART
   • E11.6.L1 Students will be able to find out the speakers' moods and purposes (deduction or criticism) by using the contextual clues in a recorded text or video.
   • E11.6.P1 Students will be able to practice the pronunciation of "contraction in past modals".
   • E11.6.S1 Students will be able to criticize an action in the past.
   • E11.6.S2 Students will be able to express their inferences from the results of events in the past.
   • E11.6.R1 Students will be able to draw conclusions for the past events in a text.
   • E11.6.W1 Students will be able to write a letter to criticize an event/organization.
7. 7. FACTS ABOUT TURKEY
   • E11.7.L1 Students will be able to recognize information about the description of a monument or a historic site in a recorded text.
   • E11.7.P1 Students will be able to practice the pronunciation of /wǝz/ and /wɒz/
   • E11.7.S1 Students will be able to give a presentation on a monument or historical site.
   • E11.7.S2 Students will be able to interview with a friend to get detailed information about places he/she has visited.
   • E11.7.R1 Students will be able to find out specific information in a text describing historical sites in Turkey.
   • E11.7.W1 Students will be able to write a blog post recommending places to visit in Turkey.
8. 8. SPORTS
   • E11.8.L1 Students will be able to identify the lexis and jargon about extreme sports in a recorded text.
   • E11.8.P1 Students will be able to practice rising and falling intonation in questions.
   • E11.8.S1 Students will be able to exchange opinions about outdoor/extreme sports.
   • E11.8.S2 Students will be able to ask questions to make an interview with a sportsperson.
   • E11.8.R1 Students will be able to analyze a text involving different kinds of extreme sports to reorder the scrambled paragraphs.
   • E11.8.W1 Students will be able to write a report on the interview they have made.
9. 9. MY FRIENDS
   • E11.9.L1 Students will be able to organize specific information in a narrative about a person or an event.
   • E11.9.P1 Students will be able to practice the pronunciation of assimilation- elision.
   • E11.9.S1 Students will be able to ask and answer questions to clarify a well-known / common person or a place.
   • E11.9.R1 Students will be able to scan online and printed newspaper articles about well-known people to find out personal details.
   • E11.9.W1 Students will be able to write a text about their teachers and friends for a school magazine.
   • E11.9.W2 Students will be able to write a booklet to describe their hometown.
10. 10. VALUES AND
    • E11.10.L1 Students will be able to identify the topic and the main idea of a recorded text/video.
    • E11.10.P1 Students will be able to practice the sounds of /i:/ and /aı/.
    • E11.10.S1 Students will be able to exchange ideas about values and practices.
    • E11.10.S2 Students will be able to make comments about moral values and norms in different cultures.
    • E11.10.R1 Students will be able to distinguish the main idea from supporting details in a text about the effects of values on societies.
    • E11.10.W1 Students will be able to write an essay about the importance and effects of values and norms in society.
    • E11.10.W2 Students will be able to write slogans about spiritual, moral and social values.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: haftada yaklaşık 2 saat (Tahmini hafta dağılımı)

1. 1. Kader, İrade ve Sorumluluk (14 ders saati)
   • DKAB.11.1.1 Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme
   • DKAB.11.1.2 İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme
   • DKAB.11.1.3 Bakara suresinin 286. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur'an-ı Kerim meallerine başvurabilme
2. 2. Din, Felsefe, Bilim ve Sanat (14 ders saati)
   • DKAB.11.2.1 Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımları arasında mukayese yapabilme
   • DKAB.11.2.2 Dinin felsefe ve bilimle ilişkisini sorgulayabilme
   • DKAB.11.2.3 Din ve sanat arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
   • DKAB.11.2.4 Al-i İmran suresinin 190-191. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur'an-ı Kerim meallerine başvurabilme
3. 3. İslam Medeniyeti ve Gönül Coğrafyamız (14 ders saati)
   • DKAB.11.3.1 Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurları çözümleyebilme
   • DKAB.11.3.2 İslam medeniyetinin izlerini özetleyebilme
   • DKAB.11.3.3 İslam medeniyetinin bugünü ve geleceği hakkında akıl yürütebilme
   • DKAB.11.3.4 Rum suresinin 9. ayetinin mesajlarını yorumlayabilme
4. 4. İnançla İlgili Meseleler (16 ders saati)
   • DKAB.11.4.1 İnançla ilgili felsefi yaklaşımları sorgulayabilme
   • DKAB.11.4.2 Kötülük problemi hakkında eleştirel düşünebilme
   • DKAB.11.4.3 Din istismarının ve yeni dinî hareketlerin ortaya çıkış sebeplerinisonuçlarını sorgulayabilme
   • DKAB.11.4.4 Hadid suresi 1-5. ayetlerin mesajlarını tahlil edebilme
5. 5. Yahudilik ve Hristiyanlık (10 ders saati)
   • DKAB.11.5.1 Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme

Matematik: haftada 6 saat (Seçmeli)

1. 1. İstatistiksel Araştırma Süreci (24 ders saati)
   • MAT.11.1.1 İki nicel değişkenli veri ile çalışabilme ve iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme
   • MAT.11.1.2 Başkaları tarafından oluşturulan iki nicel değişkenli verilerin ilişkililiğine dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme
2. 2. Geometrik Şekiller (62 ders saati)
   • MAT.11.2.1 Üçgenlerde açı, benzerlik ve alan özelliklerinden yola çıkarak dörtgenlerin açı, kenar, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin muhakeme yapabilme
   • MAT.11.2.2 Özel dörtgenlerin kenar, açı, köşegen ve simetri özelliklerinden hareketle aralarındaki ilişkileri yapılandırabilme
   • MAT.11.2.3 Çokgenleri içbükey veya dışbükey olarak sınıflandırabilme
   • MAT.11.2.4 Dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerine dair çıkarım yapabilme
   • MAT.11.2.5 Çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerini içeren problemler çözebilme
3. 3. Nicelikler Ve Değişimler (1) (42 ders saati)
   • MAT.11.3.1 f(x)=sinx (x∈ℝ), f(x)=cosx (x∈ℝ), f(x)=tanx (x∈ℝ, x≠π/2+kπ, k∈ℤ ) ve f(x)=cotx (x∈ℝ, x≠kπ, k∈ℤ) şeklinde tanımlı trigonometrik referans fonksiyonların nitel özellikleri ile bu fonksiyonlardan türetilen [g(x) = k∙f(mx±r)±s (k, m, r, s ∈ ℝ, k≠0, m≠0)] trigonometrik fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme
   • MAT.11.3.2 Trigonometrik fonksiyonlarla ifade edilebilen denklemleri içeren problemleri çözebilme
4. 4. Nicelikler Ve Değişimler (2) (42 ders saati)
   • MAT.11.3.3 Gerçek sayılarda f(x) = aˣ (a>0, a≠1) şeklinde tanımlı üstel referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen [g(x)=k∙f(mx ± r)±s (k, m, r, s ∈ ℝ, k≠0, m≠0)] üstel fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme
   • MAT.11.3.4 Üstel fonksiyonların ters fonksiyonlarını inceleyerek logaritmik fonksiyona dair çıkarım yapabilme
   • MAT.11.3.5 f(x)=logₐx (a>0, a≠1, x>0 ) şeklinde tanımlı logaritmik referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen [g(x)=k∙f(mx±r)±s (k, m, r, s ∈ ℝ, k≠0, m≠0)] logaritmik fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme
   • MAT.11.3.6 Gerçek yaşam durumlarında üstel ve logaritmik fonksiyonlarla ifade edilen denklem ve eşitsizlikleri içeren problemler çözebilme
5. 5. Nicelikler Ve Değişimler (3) (36 ders saati)
   • MAT.11.3.7 Fonksiyonların bileşkelerine ilişkin muhakeme yapabilme
   • MAT.11.3.8 Fonksiyonlarda dört işlem özelliklerini yorumlayabilme

Temel Matematik: haftada 2 saat (Seçmeli)

1. 1. Nicelikler Ve Değişimler (26 ders saati)
   • MAT.T.11.1.1 Niceliklerin doğru orantılı değişimlerini gerçek sayılarda tanımlı f(x) = ax fonksiyonları bağlamında yorumlayabilme
   • MAT.T.11.1.2 Niceliklerin ters orantılı değişimlerini ℝ - {0} da tanımlı g(x) = b/x fonksiyonları bağlamında yorumlayabilme
   • MAT.T.11.1.3 Gerçek sayılarda tanımlı f(x) = ax veya ℝ - {0} da tanımlı g(x) = b/x fonksiyonları ile ifade edilebilen denklem ve eşitsizlikleri içeren problemleri çözebilme
2. 2. Geometrik Şekiller (26 ders saati)
   • T.MAT.11.2.1 Üçgenlerde açı, benzerlik ve alan özelliklerinden yola çıkarak dörtgenlerin açı, kenar, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin çıkarım yapabilme
   • T.MAT.11.2.2 Çokgenlerin kenar, açı ve köşegen özelliklerine dair çıkarım yapabilme
3. 3. İstatistiksel Araştırma Süreci (16 ders saati)
   • MAT.T.11.3.1 İki nicel değişkenli veri ile çalışabilme ve iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme

Fizik: haftada 4 saat (Seçmeli)

1. 1. Kuvvet Ve Hareket (54 ders saati)
   • FİZ.11.1.1 Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.1.2 Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme
   • FİZ.11.1.3 İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.1.4 Newton'ın Hareket Yasaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.1.5 Newton'ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilme
   • FİZ.11.1.6 Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerini karşılaştırabilme
   • FİZ.11.1.7 Sürtünme kuvvetinin matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.1.8 Limit hızı etkileyen değişkenler ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
   • FİZ.11.1.9 Düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin yörüngeleri ve hız vektörleri hakkında analojik akıl yürütebilme
   • FİZ.11.1.10 Düzgün çembersel hareketin değişkenleri arasındaki ilişkilerin matematiksel olarak modellenmesine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
2. 2. Elektrik Ve Manyetizma (48 ders saati)
   • FİZ.11.2.1 Elektrik yükleri arasındaki elektriksel kuvvetin matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.2 Elektriksel alanın matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.3 Faraday kafesi ve Faraday kafesinin kullanım alanları ile ilgili bilgi toplayabilme
   • FİZ.11.2.4 Mıknatısların birbiriyle etkileşimine yönelik bilimsel gözlem yapabilme
   • FİZ.11.2.5 Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin oluşturduğu manyetik alana ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.6 Akım makarasının merkez ekseninde oluşan manyetik alanın matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.7 Elektromıknatısların kullanım alanlarına ilişkin bilgi toplayabilme
   • FİZ.11.2.8 Manyetik alanda akım geçen düz bir tele etki eden kuvvete ilişkin matematiksel modele yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.9 Manyetik alanda akım geçen düz bir tele etki eden kuvvet ile ilgili deneyimini elektrik motorlarının çalışma prensibine yansıtabilme
   • FİZ.11.2.10 Manyetik akıya etki eden etmenleri çözümleyebilme
   • FİZ.11.2.11 İndüksiyon geriliminin matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • FİZ.11.2.12 İndüklenme sonucu oluşan alternatif (değişken) akım hakkında bilimsel çıkarım yapabilme
   • FİZ.11.2.13 Transformatörün yapısı ve kullanım alanlarına yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
3. 3. Optik (36 ders saati)
   • FİZ.11.3.1 Işık şiddeti, ışık akısı ve aydınlanma kavramlarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
   • FİZ.11.3.2 Düzlem aynaları kullanarak bilimsel model oluşturabilme
   • FİZ.11.3.3 Küresel aynaların özelliklerine ilişkin karşılaştırma yapabilme
   • FİZ.11.3.4 Küresel aynalarda görüntü oluşumu ile ilgili deney yapabilme
   • FİZ.11.3.5 Işığın saydam ortamlardaki davranışını kullanarak deney yapabilme
   • FİZ.11.3.6 Saydam ortamlarda görünür derinliğin, gerçek derinlik ve ortamların ışığı kırma indislerine bağlı olarak değiştiğine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
   • FİZ.11.3.7 Fiber optik malzemelerin yapısı, çalışma prensibi ve kullanım alanlarına ilişkin bilgi toplayabilme
   • FİZ.11.3.8 Prizmalar ve prizmalar ile kurulan birleşik sistemlerde ışığın izlediği yola ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme
   • FİZ.11.3.9 Merceklerin özelliklerine ilişkin karşılaştırma yapabilme
   • FİZ.11.3.10 Merceklerde görüntü oluşumu ile ilgili deney yapabilme

Kimya: haftada 4 saat (Seçmeli)

1. 1. Etkileşim (48 ders saati)
   • KİM.11.1.1 Fiziksel ve kimyasal olaylardaki enerji değişimine ilişkin deney yapabilme
   • KİM.11.1.2 Maddelerin enerji kaynağı olma potansiyeline ilişkin hipotezler oluşturabilme
   • KİM.11.1.3 Bağ enerjileri temelinde tepkimelerin entalpi değişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • KİM.11.1.4 Kimyasal tepkimelerin standart tepkime entalpilerini standart oluşum entalpi verilerini kullanarak tahmin edebilme
   • KİM.11.1.5 Kimyasal tepkimelerin gerçekleşme şartlarını açıklamak için kanıt kullanabilme
   • KİM.11.1.6 Tepkime hızının zamanla değişimini bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
   • KİM.11.1.7 Tepkime hızına etki eden faktörleri bilimsel sorgulayabilme
   • KİM.11.1.8 Kimyasal tepkimelerin hız denklemini bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
2. 2. Çeşitlilik (70 ders saati)
   • KİM.11.2.1 Tepkimelerin tersinir olabileceğine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
   • KİM.11.2.2 Tepkimelerdeki denge sürecine ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahminde bulunabilme
   • KİM.11.2.3 Denge sabiti ifadesinin oluşturulmasına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
   • KİM.11.2.4 Tersinir tepkimelerin dengeye ulaşıp ulaşmadığını bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme
   • KİM.11.2.5 Dengeye etki eden faktörleri bilimsel sorgulayabilme
   • KİM.11.2.6 Saf suyun otoiyonizasyonuna ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
   • KİM.11.2.7 Asit ve baz teorilerini karşılaştırabilme
   • KİM.11.2.8 Asitlerin ve bazların kuvvetlerine ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
   • KİM.11.2.9 Kuvvetli asit-zayıf asit ve kuvvetli baz-zayıf baz sulu çözeltilerindeki pH hesaplamalarını karşılaştırabilme
   • KİM.11.2.10 Nötralleşme olayını operasyonel tanımlayabilme
   • KİM.11.2.11 Kuvvetli asit ve kuvvetli baz çözeltilerinin derişimlerini titrasyon yöntemiyle belirlemeye yönelik deney yapabilme
   • KİM.11.2.12 Asidik ya da bazik ürünlerin en uygun olanına karar verebilme
   • KİM.11.2.13 Suda az çözünen tuzların çözünürlüğüne ilişkin bilimsel model oluşturabilme
   • KİM.11.2.14 Suda az çözünen tuzların çözünürlüğüne etki eden faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
3. 3. Sürdürülebilirlik (20 ders saati)
   • KİM.11.3.1 Evsel atıklardan fermantasyon yöntemi ile yeşil hidrojen enerjisi elde etme sürecine yönelik hipotez oluşturabilme
   • KİM.11.3.2 Nanoteknolojik ürünlerin seçimine yönelik eleştirel düşünebilme
   • KİM.11.3.3 Mikroplastik ve nanoplastiklerin etkilerini sorgulayabilme

Biyoloji: haftada 4 saat (Seçmeli)

1. 1. Tepki (78 ders saati)
   • BİY.11.1.1 Farklı canlıların uyaranlara karşı oluşturduğu tepki mekanizmaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
   • BİY.11.1.2 Bitkisel hormonların etkileri hakkında akıl yürütebilme
   • BİY.11.1.3 Bitkilerdeki tepki mekanizmalarını sınıflandırabilme
   • BİY.11.1.4 Bitkilerde yönelme hareketlerini gözlemleyebileceği deney yapabilme
   • BİY.11.1.5 Duyu reseptörlerini ve duyu reseptörlerinin bulunduğu duyu organlarını sınıflandırabilme
   • BİY.11.1.6 Hayvanlardaki sinir sistemi farklılıkları ile ilgili analojik akıl yürütebilme
   • BİY.11.1.7 İnsanda sinir sistemi yapısını çözümleyebilme
   • BİY.11.1.8 Refleks olayını yorumlayabilme
   • BİY.11.1.9 Harekete dayalı tepkinin oluşmasında iskelet, kas ve eklemlerin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünebilme
   • BİY.11.1.10 İskelet kaslarının kasılma ve gevşeme mekanizması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
   • BİY.11.1.11 Bağışıklığı sınıflandırabilme
   • BİY.11.1.12 Alerjik tepkilerin oluşumunu sorgulayabilme
2. 2. Homeostazi (60 ders saati)
   • BİY.11.2.1 Homeostazinin canlılar için önemiyle ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
   • BİY.11.2.2 Homeostatik süreçleri sorgulayabilme
   • BİY.11.2.3 Pozitif ve negatif geri bildirim mekanizmalarını karşılaştırabilme
   • BİY.11.2.4 Homeostazinin sağlanmasında sinir sisteminin etkilerini çözümleyebilme
   • BİY.11.2.5 Endokrin sisteminin homeostazi işlevine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
   • BİY.11.2.6 Dolaşım sistemi ve homeostazi arasındaki ilişki ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
   • BİY.11.2.7 Solunum sisteminin homeostazinin sağlanmasındaki rolünü kanıtlarla ortaya koyabilme
   • BİY.11.2.8 Boşaltım sisteminin homeostazi işlevine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
   • BİY.11.2.9 Homeostazinin sağlanmasında sistemlerin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünebilme
   • BİY.11.2.10 Homeostazinin sağlanamadığı durumlarda oluşabilecek sağlık problemleri hakkında hipotez oluşturabilme

Coğrafya: haftada 4 saat (Seçmeli)

1. 1. Coğrafyanın Doğası (6 ders saati)
   • COĞ.11.1.1 Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme
2. 2. Mekânsal Bilgi Teknolojileri (12 ders saati)
   • COĞ.11.2.1 Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme
3. 3. Doğal Sistemler Ve Süreçler (16 ders saati)
   • COĞ.11.3.1 Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme
   • COĞ.11.3.2 Türkiye'deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme
4. 4. Beşerî Sistemler Ve Süreçler (12 ders saati)
   • COĞ.11.4.1 Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme
   • COĞ.11.4.2 Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin etki alanını sorgulayabilme
5. 5. Ekonomik Faaliyetler Ve Etkileri (34 ders saati)
   • COĞ.11.5.1 Tarımsal faaliyetleri gıda güvencesi açısından sorgulayabilme
   • COĞ.11.5.2 Dünya ve Türkiye'deki tarım uygulamalarını sürdürülebilirlik ölçütlerine göre değerlendirebilme
   • COĞ.11.5.3 Dünya ve Türkiye'de bulunan stratejik-kritik madenlerin ülke ekonomileri ve ülkeler arası ilişkilerdeki yerine yönelik çıkarım yapabilme
   • COĞ.11.5.4 Dünya ve Türkiye'deki enerji kaynaklarının kullanımında meydana gelen değişim ve sürekliliği algılayabilme
   • COĞ.11.5.5 Sanayi faaliyetlerinin mekânsal etkilerini sorgulayabilme
6. 6. Afetler Ve Sürdürülebilir Çevre (22 ders saati)
   • COĞ.11.6.1 Gezegen sınırının zorlanması sonucu oluşan çevre sorunlarına yönelik içerik oluşturabilme
   • COĞ.11.6.2 Küresel iklim değişikliğinin etkilerini azaltma ve iklim değişikliğine uyum sağlamaya yönelik stratejileri tartışabilme
   • COĞ.11.6.3 Türkiye'de bulunan su kaynaklarının sürdürülebilir kullanımını sorgulayabilme
7. 7. Bölgeler, Ülkeler Ve Küresel Bağlantılar (36 ders saati)
   • COĞ.11.7.1 Türkiye ile Türkiye'nin kültürel açıdan güçlü ve köklü bağlara sahip olduğu yerler arasındaki etkileşimi sorgulayabilme
   • COĞ.11.7.2 Örnek bir ülkenin tarımsal üretim özelliklerini coğrafi açıdan özetleyebilme
   • COĞ.11.7.3 Örnek ülkelerin sanayileşme süreçlerini coğrafi açıdan karşılaştırabilme
   • COĞ.11.7.4 Örnek bir ülkede yürütülen madencilik faaliyetleriyle ilgili tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram hazırlayabilme
   • COĞ.11.7.5 Örnek ülkelerin enerji kaynaklarını coğrafi açıdan karşılaştırabilme

Psikoloji: haftada 2 saat (Seçmeli, Program sürümü doğrulanıyor)

1. 1. Psikoloji İle Tanışma (10 ders saati)
   • PSK.1.1 Psikolojinin tanımı, konusu ve temel bileşenlerini çözümleyebilme
2. 2. Gelişimi Anlamak (18 ders saati)
   • PSK.2.1 Gelişim psikolojisinin temel kavramlarını, gelişimi etkileyen etmenleri ve gelişimin ilkelerini özetleyebilme
   • PSK.2.2 Gelişim dönemlerinde değişim ve sürekliliği algılayabilme
   • PSK.2.3 İnsan zekâsı ile yapay zekâyı karşılaştırabilme
   • PSK.2.4 Kişilik ve benlik-dijital benliği karşılaştırabilme
3. 3. Nasıl Öğreniriz? (20 ders saati)
   • PSK.3.1 Öğrenmenin temel kavramlarını çözümleyebilme
   • PSK.3.2 Öğrenmeyi etkileyen etmenleri özetleyebilme
   • PSK.3.3 Öğrenme yaklaşımlarını özetleyebilme
   • PSK.3.4 İnsan öğrenmesi ile makine öğrenmesini karşılaştırabilme
4. 4. Bireysel Ve Sosyal Uyum (20 ders saati)
   • PSK.4.1 Uyum sorunlarını karşılaştırabilme
   • PSK.4.2 Uyum sağlamaya yönelik yaklaşım ve becerileri yapılandırabilme
   • PSK.4.3 Uyum sağlama sürecinde kullanılan maruz bırakma yönteminde sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının yeri ve önemine ilişkin eleştirel düşünebilme
   • PSK.4.4 Tutum ve olumlu-olumsuz sosyal davranışları gözlemleyebilme

Sosyoloji: haftada 2 saat (Seçmeli, Program sürümü doğrulanıyor)

1. 1. Sosyolojinin Doğuşu (16 ders saati)
   • SOS.11.1.1 Sosyolojinin doğuş sürecini tarihsel bağlamda anlamlandırabilme
   • SOS.11.1.2 Sosyolojik düşünme biçimini sorgulayabilme
   • SOS.11.1.3 Sosyolojide kullanılan farklı yöntemleri karşılaştırabilme
2. 2. Türkiye'de Modernleşme Ve Sosyoloji (14 ders saati)
   • SOS.11.2.1 Osmanlı'dan Cumhuriyet'e modernleşmenin neden ve sonuçlarını yorumlayabilme
   • SOS.11.2.2 Türkiye'de sosyolojinin doğuşu ve gelişim sürecini tarihsel bir kurgu içinde yapılandırabilme
   • SOS.11.2.3 Türk modernleşmesinin Türk edebiyatına yansımasını yorumlayabilme
3. 3. Kültür Ve Toplumsal Yapı (12 ders saati)
   • SOS.11.3.1 Kültürün işlevlerini yapılandırabilme
   • SOS.11.3.2 Toplumsal yapının unsurlarını ve bu unsurlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
   • SOS.11.3.3 Toplumsal tabakalaşmayı ve toplumsal hareketliliği özetleyebilme
4. 4. Toplumsal Kurumlar (16 ders saati)
   • SOS.11.4.1 Aile kurumunun işlevi ve yapısı ile evlilik türleri üzerine eleştirel düşünebilme
   • SOS.11.4.2 Eğitim kurumunun işlevi ve toplumsal yaşamdaki önemi ve değeri üzerine eleştirel düşünebilme
   • SOS.11.4.3 Din kurumunun işlevlerini yapılandırabilme
   • SOS.11.4.4 Ekonomi kurumunun işlevi ve toplumsal yaşam açısından önemi hakkında çıkarım yapabilme
   • SOS.11.4.5 Siyaset kurumunun işlevi ve önemi hakkında eleştirel düşünebilme
   • SOS.11.4.6 Toplumsal kurumların işlevlerini birbirleriyle ilişkisi içinde inceleyerek toplumun işleyişini yapılandırabilme
5. 5. Güncel Sosyolojik Meseleler (10 ders saati)
   • SOS.11.5.1 İslam karşıtlığı problemi ile ilgili eleştirel düşünebilme
   • SOS.11.5.2 Küreselleşme olgusunun toplumsal etkilerini çözümleme
   • SOS.11.5.3 Yapay zekâ teknolojileri kaynaklı toplumsal sorunlar hakkında eleştirel düşünebilme

Mantık: haftada 2 saat (Seçmeli, Program sürümü doğrulanıyor)

1. 1. Mantığın Doğası (10 ders saati)
   • MAN.1.1 Mantığı formel bir bilim olarak sorgulayabilme
   • MAN.1.2 Mantığın tarihsel gelişim sürecini özetleyebilme
   • MAN.1.3 Mantığın temel kavramsal çerçevesini yapılandırabilme
2. 2. Aristotelesçi Mantık (16 ders saati)
   • MAN.2.1 Aristotelesçi mantıkta terimlere ilişkin özellikleri özetleyebilme
   • MAN.2.2 Önermeleri çözümleyebilme
   • MAN.2.3 Çıkarım çeşitlerini özetleyebilme
3. 3. Sembolik Mantık (16 ders saati)
   • MAN.3.1 Aristotelesçi mantık ile sembolik mantığı temel özellikleri açısından karşılaştırabilme
   • MAN.3.2 Doğruluk değeri tablosunu çözümleyebilme
   • MAN.3.3 Önermelerin tutarlılığını, geçerliliğini ve eşdeğerliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
   • MAN.3.4 Çıkarımların geçerliliğini doğruluk değeri tablosu ile denetleyebilme
   • MAN.3.5 Niceleme mantığını yorumlayabilme
4. 4. Mantık Çeşitleri Ve Uygulamaları (26 ders saati)
   • MAN.4.1 Mantık ve bilgi alanları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilme
   • MAN.4.2 Mantık çeşitlerini karşılaştırabilme
   • MAN.4.3 Verilen bir görüşü mantıksal açıdan tartışabilme
   • MAN.4.4 İhtiyaçların karşılanmasında ve sorunların çözümünde mantıksal açıdan karar verebilme
   • MAN.4.5 Akıl yürütme biçimlerini verilen günlük hayat durumlarında uygulayabilme
   • MAN.4.6 Örnek metinleri mantıksal açıdan denetleyebilme

Aynı sınıf, öbür okul türleri

• Fen Lisesi
• Anadolu İmam Hatip Lisesi
• Güzel Sanatlar Lisesi
• Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Kaynaklar

• Türk Dili Ve Edebiyatı Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Tarih Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Felsefe Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• İngilizce 2018 (ortaöğretim)
• Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (9-12) (2026)
• Matematik Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Temel Matematik Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Fizik Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Kimya Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Biyoloji Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Coğrafya Dersi, 11.Sınıf (tymm.meb.gov.tr)
• Psikoloji Dersi, Ortaöğretim Seçmeli Dersler (tymm.meb.gov.tr)
• Sosyoloji Dersi, Ortaöğretim Seçmeli Dersler (tymm.meb.gov.tr)
• Mantık Dersi, Ortaöğretim Seçmeli Dersler (tymm.meb.gov.tr)
• Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Tarih Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Felsefe Dersi Taslak Yıllık Planlar
• İngilizce Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Matematik Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Temel Matematik Dersi Taslak Yıllık Planı
• Fizik Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Kimya Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Biyoloji Dersi Taslak Yıllık Planlar
• Coğrafya Dersi Taslak Yıllık Planlar
• 2026-2027 çalışma takvimi (MEB haber 41057, Genelge 2026/70)

Son güncelleme: 7 Ekim 2026

Tüm sınıflar · Ön görüşme planla